三明中级职称！作为主要人员参与全程完成技术难度较高的或复杂的本专业涉及的设备或产品的管理、维修或改造。能指导初级技术人员的工作和学习。工作经历任期间，有丰富的科研、设计、生产和技术管理等相关的实践经验，出色完成生产（工作）任务，并取得较好成绩。应作为主要人员（排名前三）完成与之匹配的工作，并撰写技术报告。比如，（1）从事本专业技术工作达3年以上。曾作为技术骨干参加1项以上中型工程的可行性研究、初步规划设计、现场施工、安装调试等工作。
现在职称评审多的就是建筑行业，因为需求量大，不仅个人需要它来升职加薪，而企业则需要它获得项目及升级资质。三明中级职称的作用，落户：现在很多城市为了留住人才，都有一定的优惠政策，而拥有了三明中级职称能够减轻不少负担，有的地方甚至能够直接落户。涨工资：这是给申报人带来直接的利益，在获得三明中级职称之后，用人单位会对申报人的薪资待遇有一定的，以及一些额外的福利。升职：如果想要岗位，就必须具有别人没有的优势，这个时候就是三明中级职称就是显示作用的时候，况且也可以了解到单位一般领导都是有职称的。
上报：按照各专业评审委员会接收材料的时间要求，由我处准时分送到各对口专业评委会或相关部委人事部门。6. 公示：按各专业部门公示时间，在相应人事局或人事厅网站公示!忘各申报人员及时查询，保证评审公正性，公平性。7.发放：下来之后， 时间通知学员查询，领取。三明中级职称评定条件：(1).博士研究生毕业，经查核合格，可评为三明中级职称。(2).硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。(3).大学本科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。
教师职称，一直都是老师心中的痛，有很多老师临到退休也仅仅是三明中级职称，甚至是初级职称的也大有人在，这让老师们苦闷不已，评个职称太难了，很多老师受到环境影响， 也只能被迫选择离职，于是很多老师开始呼吁应该取消职称，按照教龄直接晋升，让老师能够安心教学，全身心的投入到教育当中，但由于现实很多的原因，完全按照教龄自动晋升实现难度太大，因此一直都没有得到实现，但今后老师们能不能迎来新机遇，那也未可知。在目前虽然没有按照教龄自然晋升的政策，但却有按全日制三明外加一定教龄晋升职称的好措施，而且 可以晋升到三明中级职称，这对于苦苦还挣扎在初级职称的老师无疑是个很好的机会，只不过想依赖这项举措自动晋升到高级还是不行的。
